教育软件技术产品须与最终服务的目标群体协商建立 – 学生,教师或管理人员。该产品可能由世界上最好的技术人员构建,但了解需要解决的问题的人员必须定义产品的目的。检查产品开发背后的研究和思考将有助于预测课堂上的有效性。但其中大多数都集中在科学,技术或数学领域的学习。人文学科通常被作为需要记住大量无聊信息的主题出售,或者由于在生活中早日获得文化资本而本能地“获得”的东西。
教育软件技术得到了大量可靠的研究支持,并得到了强大的工程技术的支持。我们之前已经在这上谈过教育技术工具和平台不仅仅是为了精英,而且最简单的工具可以帮助边缘化的学生学习更好。但是,由于资金不足的学校的任何老师都知道,在市场上购买最新的技术可能是一场艰苦的战斗。评估您的课堂需求,比较购买最具成本效益的选项,确保其长期有用,这只是说服学校管理员进行购买的头几步,您只需知道将授权您的学生。这通常是一个漫长而耗尽的过程。所以这里有一些现有的工具,并不一定是为了教室而建,而且与几年前一直关注的一流的梦幻工具一样有效。
暂时的问题需要一个临时解决方案,而不是盲目购买一些不适合学校的教育软件。您的购买必须解决地方性问题,或在可预见的未来使生活更轻松或更有效率。是的,随着时间的推移,技术变得过时了,但最终不应该在近。产品购买只有当您长时间获得好处时才值得。
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