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教育咨询师咨询基础必备话术(十一)

发布时间:2014-11-03 ??? ??????作者:浪腾软件 阅读: views

 

101、孩子贪玩,学习不认真,成绩不稳定,怎么办?

家长您好:您儿子这个年龄的学生普遍都存在这些问题,因为这个年龄段的孩子正是好奇心强烈、注意力难以集中的时期,尤其是男孩子。其实,成年人在课堂上能够保持高度注意力的时间上限,才仅仅是35-40分钟而已。这一类孩子通常都非常聪明,短时记忆能力很好;认真一点,成绩就高一些;可一玩起来就忘了学习,成绩又下去。简单说,他欠缺良好的学习态度与习惯,因此只有他感兴趣的内容,学习效果才比较好;对于他不感兴趣的内容,较少巩固与复习,难以将短时记忆转化为长时记忆,考试成绩自然不理想。可以推断出,他的行为与思维习惯上都带有相似问题,例如做事三分钟热度,甚至应付了事;做作业时,思考和分析不能深入。只有当孩子的学习动机与兴趣得到充分激发,他才会将学习视为一种乐趣,不会要应付着完成。除了兴趣之外,还可能有其他原因导致孩子的学习态度与习惯不良。因此,要帮助孩子纠正不良学习习惯,首先要明确导致这种不良习惯产生的原因。

建议您能带孩子到校区来,请专业教育咨询师给他做一个全面测评,找到“病根”再对症下药。

102、我想给孩子请一个高中交数学的老师,大概收费是多少?如果孩子提高不大怎么办?

家长您好:育鳌教育提供的是“一对一全程个性化辅导”,与传统家教有本质上的区别。首先要对您的孩子进行测评,包括学习成绩、学习习惯及影响孩子学习的智力与非智力因素。通过测评全面了解他的学业状况,分析出孩子在学习方面存在的问题。还要了解他所在学校的教学安排,以保证孩子来育鳌的辅导时间与学校不冲突。结合他目前的学业水平、预期目标与适合他的辅导时间,确定辅导侧重点与辅导期限。教与学是互动的过程,教学计划据您还子的“个性化”需求与特点制订,辅导过程中学管师还要针对孩子的变化对他进行心理与情绪调节帮助,通过这种方式,只要孩子能够积极配合,提高成绩只是时间问题。不同的教学计划收费有所不同,例如,辅导期限长短、内容难易不同,课时费用都有差别。

建议您最好能同孩子一起到校区来,教育咨询师将为您孩子的做全面系统的评量,找出导致他学业不良的根本原因。针对这些他的“个性化”问题与需求,给您建议一个适合的辅导侧重点与期限,并就辅导费用、时间以及您的一切问题做出详细解释与说明。

103、孩子对学习不感性趣,没有紧迫感,上课不能集中精力,对这样的孩子有办法吗?

家长您好:通过您提供的孩子的信息可以初步判断,他的学习动机与兴趣没有得到充分激发与利用。经过小学六年公立学校的系统教育,再加上入学前接收的启蒙教育,您的孩子已经形成了有他自己特点的学习习惯与思维方式。而他现有的习惯对今后的学习将产生较大的负面影响,需要及时辅导他调整。您说他上课不能集中精力,这个反应在学习上的现象,说明学习活动无法吸引他;而没有紧迫感,则投射出他并不了解自己的责任——“学习”,从事这项活动的目的不是为了考出好成绩、考上好大学而是通过学习提高谋生的能力。这种思维方式会延续到他今后的学习活动中,影响到学习动机与兴趣的激发。激发孩子学习兴趣的方法因人而异,孩子“个性”的重要已多次在此咨询平台上前掉过,就不必多言!因此,建议您最好能够了解到孩子的兴趣,再选择有针对性的辅导计划。无论采用哪种辅导方式,家长一定要相信他、尊重他,尤其对男孩子,更要充分激发他的斗志与责任心,这样才能更有效、更彻底改变他对学习的态度。

104、我家孩子英语不好,对英语没有兴趣,我想给孩子补补英语,请问费用多少?如何补习?

家长您好:孩子对英语缺乏兴趣,可能有很多原因。有些学生认为英语学习就是死记硬背,没意思;有些学生认为英语要求听说读写,很难学;而还有一些学生虽然对英语这项语言有兴趣,却因为学习方法不恰当导致成绩不理想,久而久之降低了对英语的兴趣。其实,针对不同的学习目标有不同的方法和技巧。例如大部分学生最头疼单词不好背,然而很多人都没有发现,英语单词量可以分为“主动”和“被动”两种,前者指的是那些在任何情况下都能流利的听说、拼写出来的单词;后者指的是那些出现在文章或题目中知道其汉语意思,但是当没有任何提示条件时,不一定能够正确拼写或使用的单词。若想在单选和阅读理解中提高,只要扩大“被动单词量”,即单词出现了我们知道它的用法与意思,便可以做对题目。但是对于听力与写作,则需要扩大我们的“主动单词量”。因此,要提高您孩子的英语成绩首先我们要明确她的需求——即他的英语成绩究竟低在哪里了。找到原因之后,还要结合她的学习习惯指导她掌握学习英语的方法。建议您带孩子到校区来,我们专业的教育咨询师将对您的孩子进行全面的测试与分析,了解她现有的知识与能力基础、其中相对薄弱的环节、学习习惯与个性特点,以及在学习过程中哪些因素最容易影响他等等。然后我们的教师根据这些您孩子的“个性化”需求与特点制定适合她的学习计划。不同的教学计划收费有所不同,例如,辅导期限长短、内容难易不同,课时费用都有差别。教育咨询师将为您和孩子建议一个适合的辅导侧重点与期限,并就辅导费用和方式做出详细解释与说明。

105、孩子在学习上很懒惰,学习不自觉,在班级成绩属于中等,在阅读理解方面很差,我们做家长的也找不到一种好的学习方法来引导他,请给予建议。

家长您好:通过您的描述判断,您的孩子欠缺一种良好的学习习惯。这里的“学习”是一个广义概念,不仅指课本学习、做作业等活动;包括所有孩子扩大知识面、积累各种经验的所有活动,例如阅读、表达、益智游戏等。如果您的孩子做各种事情都比较懒惰,总是三分钟热度;说明他缺乏良好的行为习惯,包括学习;如果孩子仅在学习上带有较大惰性,那么很可能是学习兴趣与动机激发补充分。从发展理论角度讲,小学儿童对字词的理解与掌握是从具体事物过渡到抽象概念,这也是孩子思维发展的总体趋势。培养孩子的阅读能力不宜从较为抽象的内容开始,要从培养阅读兴趣开始——要了解孩子感兴趣的事物、内容、话题,先让他接触与之相关的书籍,逐渐培养其阅读的兴趣。阅读是一种帮助孩子建立良好学习与思维习惯的有效途径,尤其是四、五年级之间,小学儿童将经过一个思维能力发展的“飞跃期”,最好能抓住机会,通过有针对性的辅导和训练,培养他的思维习惯与能力。建议您能同孩子过来,我们专业的教育咨询师通过对他先天的能力结构、兴趣爱好及擅长的学习通道测评,更为科学的制定符合他“个性化”需求的辅导计划,帮助孩子建立良好的思维习惯,提高他的学习能力。

106、有寒假辅导类服务吗?相关费用是多少?

家长您好:每年寒暑假,育鳌教育都会针对学生假期时间较长、家长无充足时间督促管理孩子的特点,设置“寒暑假集训133”。“1”指一线教师教学;第一个“3”指“授课-陪读-答疑”三种教学模式;第二个“3”指“知识-习惯-方法”三方面提高。2009年寒假133集训从1月23日开始,到2月23日结束,中间共分4期。每期集训6天,每周三至下周一上课,周二休息,春节期间休息。每天安排5个时间段上课,学员可以根据自己的具体情况选择适合的时间段。建议您直接来校区就此事做详细咨询,我们的教育咨询师会根据您孩子的实际情况为您推荐适合他的课程。希望您的孩子能度过一个充实快乐的寒假!

107、孩子学习总体可以,班里是好学生,我想让他在提高些,可以吗?

家长您好:从您孩子目前的排名上看,他的成绩比较好,这说明他现有的学习习惯与方法比较适合小学阶段的学习;随着课业难度加深,他将逐渐感到学习任务变难。因此,现阶段对您的孩子来说,重要的是如何培养优化他的学习能力——思考问题、分析问题、解决问题的方式与能力——而优化学习能力的前提条件是,清楚了解他现有的学习习惯、学习方法,以及在学习中经常遇到的问题与困难。学习能力可以分解成包括记忆、阅读、分析、理解、归纳总结等能力,每种能力的提升都有不同的途径、借助不同的辅导与练习方式;同时,一个孩子的先天智能结构也影响着各种能力提高的速度与幅度,以及训练方式与方法。例如,以“视觉”和“肢体感动觉”为最佳学习渠道的孩子,采用阅读与书写结合的方式最有利于对新知识的记忆与理解;而“语文智能”和“人际交往智能”为优势智能的孩子,比较适合开发他的口头语言表达能力,多说、多听有助于新语言的掌握,等等。建议您同孩子一起到育鳌校区,专业的教育咨询师将对孩子进行全面系统的测评;分析出您孩子的“个性化”特点与需求,再根据这些信息制定一套适合他教学方案。

108、孩子不爱写作业,每次一到写作业是不是犯困就是要吃东西来转移家长的注意力,不愿意听写英语,总认为自己的记忆力好,这次记住以后就不用复习,进步一点就骄傲,一学习就拖时间,对这样的孩子有什么办法?

家长您好:您儿子这个年龄的学生普遍都存在这些问题,因为这个年龄段的孩子正是好奇心强烈、注意力难以集中的时期,尤其是男孩子。其实,成年人在课堂上能够保持高度注意力的时间上限,才仅仅是35-40分钟而已。从您描述的情况看,您的孩子非常聪明,短时记忆能力很好;但是他欠缺良好的学习习惯,不善于巩固与复习,因此他将短时记忆转化为长时记忆的能力可能比较弱。可以推断出,他的行为与思维习惯上都带有相似问题,例如做事三分钟热度,甚至应付了事;做作业时,思考和分析不能深入。通常,良好学习习惯的缺失与日常生活习惯有较大相关,那些从幼儿时期就开始被父母培养建立规律生活习惯的孩子,入学之后往往较容易形成良好的学习习惯。另一方面,当孩子的学习动机与兴趣得到充分激发,他会将学习视为一种乐趣,不会要应付着完成。除了以上两方面较为共性的原因,还可能存在一些个人化的原因导致您的孩子不能长时间集中注意力,例如,他觉得现有学习任务难度较低、没由挑战性、不能吸引他等等。因此,要帮助孩子纠正不良学习习惯,首先要明确导致这种不良习惯产生的原因,建议家长能够耐心找到“病根”再对症下药。

109、孩子初二第一学期接触物理,感觉能听懂讲课但不会做题,现在临近期末,很着急,希望能做这方面的个别辅导,不知可否?

家长您好:既然您的孩子上课能够听懂,说明她的理解能力没有问题;至于不会做题,这又说明她在知识点的分析、归纳、总结与运用上要存在一些障碍。要学好物理这门课,首先要在理解的基础上记住各种定理与规则;随着学习的深入,通过练习逐渐培养起各种分析问题方法;同时,还要不断将新学知识归纳到已有的知识模块中,不断完善物理学科的知识网络。包括课后作业在内的各种试题,考查学生的侧重点是对所学知识的综合运用,需要她将已经理解的课堂知识通过逻辑思维加工、配合相关定律、辅以准确运算得到正确结果。相对来讲,您的孩子似乎不善于运用所学知识。正如上面所说,正确做出一道题的过程涉及许多能力与知识的运用;因此,导致“不善于综合运用知识”的原因也有许多方面。初二的物理课程难度尚浅,只要她有志愿有目标,经过一段时间的有针对性的系统强化训练,成绩会得到较大提高。建议您能同孩子一起过来,请专业的教育咨询师给孩子进行全面测评,找出导致她“综合运用能力不强”的真正原因,再对症下药,达到事半功倍的效果。

110、我的孩子有学习兴趣,也有紧迫感,在学校是个特别听话的孩子,在外面只学习了剑桥英语,奥数基本没有怎麽学习,现在和其他同学就有了差距,因为面临小升初的问题我想让孩子去你们那里把奥数和英语补一下,是否还来的及?

家长您好:感谢您对育鳌教育的信任。根据学习理论与认知规律,我们可以在任何阶段开始学习或继续学习任何知识或机能,区别只在于学习方法不同。您说孩子有学习兴趣,有紧迫感,这非常好。在这种前提下,只要了解孩子现有的学习习惯与方法,以及在学习中经常遇到的问题与困难;分析出她在奥数与英语学习中存在的缺漏,其中那些部分最容易补充与提高;根据这些信息,制定有针对性的辅导计划,相信通过教与学双方的互动,会得到理想效果。建议您能同孩子一起到就近的学习中心,专业的教育咨询师通过对她全面系统的测试,了解她目前的学习状况、具备的学习能力,分析出导致她与同学产生差距的关键问题;另一方面要了解她自身的个性特点与周围的学习环境和家庭环境影响等全方面“个性化”因素,根据这些得到她在学习上存在的“个性化”需求与问题。然后,教师再根据她的“个性化”需求与问题制定适合她的计划学习。在整个辅导过程中,学习管理师还要根据孩子的变化,帮助她进行情绪与心理调节以及必要的家庭教育建议。通过这样一个互动的教学过程,使孩子在学习能力与个性上得到成长与提高。

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