教师是一种普通的职业，也需要有普通的生活

发布时间：2017-12-01 ??? ??????作者：浪腾软件阅读： views

人们提起爱岗敬业的好老师，总是会想到偏远山区支教，带病上课，为学生甚至对家庭不管不顾的老师。在培训学校管理系统看来，这就是师德“知、情、意、行”中的“知”出现了偏异。它将老师们的品德过于拔高，让老师们在感动的同时心生敬畏，不自觉地选择了逃离。

培训学校管理系统并不鼓励老教师忘我地工作，而是建议老师们都能妥善安排好自己的工作时间，然后准时回到家中、准时吃饭。饭后有时间去公园走走，陪陪家人。

培训学校管理系统

让太忘我的教师稍微有点自我，让太自我的教师稍微有点“无我”，培训学校管理系统提倡的师德是一种大多数教师都能有的、自愿达成的，略高于普通道德的“大众师德”。教师群体性动力缺失，是当前一些学校，尤其是薄弱学校教师存在的主要问题。它表现为教师工作倦怠、工作方式简单粗暴等。提倡“大众师德”实际上是赋予师德利己性、通俗性。

教师感觉工作累，很多时候是因为对付出的期待比较低，对收获的期望比较高，一高一低之间的落差带来了心灵的疲劳。而“大众师德”慢慢将付出的期待调高，收入的期待调低，这个过程就是教师在工作上渐感舒适、快乐的过程。当教师有了快乐的感觉之后，才会积极地想问题，才会将自己的积极感传递给学生，学生的学习才能从根本上得到改变。

要想教师对学生好，先得学校对教师好。教师首先是人，是人就有自身的发展追求，这些发展追求有时候与学校的利益相吻合，有时候与学校的利益相悖。学校往往比较容易支持有利于学校的发展，而很难做到支持有利于教师的发展。

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