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你是那个有天赋的老师吗？
发布时间：2017-09-25 ??? ??????作者：浪腾软件 阅读： views
据培训学校管理系统调查显示，有这样一群老师：他们很想爱学生，也确实真诚地喜欢教育，但是他们就是上不好课，带不好班。他们的教学枯燥乏味，对学生完全没有吸引力，学生在其课堂上度日如年；他们当班主任也没有活力与灵气，师生关系紧张，班级氛围沉闷。
很难说这些老师都不负责任，相反他们的工作勤勤恳恳，甚至可以说是呕心沥血，却总是缺乏成就感，更没有幸福感，校长对这样的老师也很无奈。
培训学校管理系统认为这些老师失败的重要原因之一，可能是缺乏当老师的天赋。任何职业都需要天赋，教育也不例外。当然，教师的许多能力是可以通过入职后培养提升的，所以夸大天赋的作用显然是不妥当的。但一点天赋都没有，恐怕很难成为一个优秀的老师。
做教师需要哪些天赋呢？
一、对孩子的亲和力。有人一见到孩子，心一下便柔软起来，看孩子的眼神情不自禁就很柔和，言谈举止都让孩子，觉得亲切、有趣、好玩，孩子就忍不住愿意听他说话，和他一起玩儿，这就是对孩子的亲和力。有的老师连笑都不会，整天不苟言笑，学生见了他就紧张，他怎么能当好老师？
二、细腻而丰富的内心世界。做教师，一定要特别细腻，学生的一笑一颦，都能在老师的心里激起涟漪。这样的教师，其内心世界又特别丰富，装着所有孩子的喜怒哀乐，也装着教育所需要的“生活”“社会”和“世界”。
教师情感世界的细腻而丰富，还体现于他特别容易被感动，哪怕是分别时孩子一个依恋的眼神，都能让他久久不忘，并且铭记于心。一个大大咧咧“粗线条”的人，是不适于当老师的。
三、敏锐的洞察力。所谓“洞察力”不仅仅是一种判断力，而是一种非凡的“透过现象看本质”的思维穿透力，是一种善于从许多看似毫不相关的现象中找到某种必然联系的分析比较的能力。很多时候体现在班级生活中或课堂上。教师应有见微知著的敏锐——他能够从孩子一个细微的眼神、一个瞬间的表情、一个不经意的动作……感受到孩子的内心世界。
四、出色的语言表达能力。一个说话结巴、冗赘、枯燥、无序的老师，是无法赢得学生的尊敬的；而流畅自然、思路清晰、词汇丰富、用语得体、不枝不蔓的口头表达，无疑能够让学生佩服不已。有口才的老师特别会讲故事，一个本来似乎平淡无奇的事，被老师讲得眉飞色舞、曲折动人，这样的老师肯定会让孩子着迷的。
培训学校管理系统认为，任何人都很难拥有当老师所需要的全部天赋，但作为选择教育为终生职业的人来说，至少得有一些或尽可能多一些“教育天赋”。如果不是源于天赋，某些能力或爱好的培养是有限的，而且很勉强。
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