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家长辅助孩子做作业成了学校教育的附庸品？
发布时间：2017-09-30 ??? ??????作者：浪腾软件 阅读： views
对很多学校管理软件的老师而言，让家长给孩子检查作业、签字已成例牌之举。如果不需要家长检查也不用签字了，家长如何参与到学校教育中？有孩子不完成作业，老师怎么办？家庭作业该怎么布置？孩子的家庭作业是否需要家长监督，形成了两派观点。
教师的观点：教育本来就需要家校结合的，如果没有家长的参与，老师能单独把孩子教好吗？常有很多老师吐槽，学校里教得好好的，回去一晚上，第二天就把知识还给老师了，这就是家庭教育缺位的后果。实际上，要家长给孩子检查作业、签个字，真有那么难吗？更何况，绝大多数情况下，家长并不需要真正批改作业，而只是监督孩子把作业完成，仅此而已。
厘清这一点，就会发现家长签字只不过是一种监督，而不是代替老师批改。从某种程度上来说，家长的监督是给孩子必不可少的一种压力。学习不可有太大压力，也不可没有压力。而现在，随着学校教育越来越崇尚所谓的“快乐教育”，老师们管教孩子的“传统做法”已经被通通禁止，体罚自不必说，连留堂、罚抄写等也常有家长投诉伤害学生自尊心。这也不行，那也不行，让老师怎么办？不是所有孩子都听得进老师的苦口婆心，必要的硬约束是必不可少的。但眼下，在学校教育里，老师的约束力已大大下降，如果再缺少家长的约束，孩子们还能把心思放在学习上吗？
家长的反对观点称：课业督导、批改作业本就是老师的职责。如果家长根据自身情况，发挥一定的辅助作用，这是可以的。但不能强加于人，这对家长不公平，也不见得利于孩子成长，更有可能增加教育焦虑，搞得“鸡飞狗跳”、人心惶惶。
面对公说公有理，婆说婆有理的局面，学校管理软件认为：真正的家校合作应该是各司其职，各有侧重的。学校教育更侧重“智”，注重知识的学习，家庭教育更侧重“德”，注重品格和行为，偏重视野的开阔和兴趣的拓展。二者的合作应该是用双方适合的不同方法达成同样的目的。家校合作，的确有利于孩子的成长，但要平衡好家庭教育与学校教育的比重，各司其职，不可跑偏，才能互补。让家长检查批改作业，这显然是对学校教育的过多介入，过犹不及。
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