团队齐心,其利断金,步调一致,和谐共赢。团队同心,其利断金。如果团队的成员能够同心协力,不为个人私利为首要出发点,那么这个团队的能量将会让人惊叹。如果一个团队,所有人都是在观望,有利益就往前冲,没利益就抱着“事不关己高高挂起”的态度,那么这个团队的行动力执行力就会大打折扣。很庆幸,浪腾学校管理系统的团队里面有一批主动发展积极参与的好队员,他们给了我足够的能量,我相信随着时间的推移,我们团队的能量会得到更多的积蓄,而这最终会让所有积极参与的老师受益。
团在一起,就是力量:
作为班级教育团队的首席,班主任赋予班级教育的意义决定着班级教育行为的价值趋向。我们必须明白:一切教育活动都是为了学生的成长和发展,为了孩子一生的幸福。因此,在班级发展的过程中,我们必须以自己的赋予班级教育的意义去影响自己的团队伙伴,帮助他们不断融入全新的教育生活。
优质的团队第三个特质:创造力,因为创造,团队总是充盈着勃勃生机。团队与个体一样,也是信息加工者,团队决策实质上也是信息搜寻、编码、存储和提取的认知加工过程。当团队成员心智模型正确性高且相似性低时,团队创造力最高;而当成员心智模型彼此相似但错误时,团队创造力最差。“文件式”的浪腾培训管理系统与僵化的科层对于团队的创造力是一种持续的伤害。领导力共享、知识共享是激发团队创造力的有效途径。
团队之路径:行走与自省
计划的两层面含义:(1) 目标最终的实现,需要一系列具体的行动方案,可以把计划理解成目标的具体工作程序;(2)提前按计划进行可以保证团队的顺利进度,只有在计划的指引下团队才会一步一步的贴近目标,从而最终实现目标。
那么,我们不得不思考几个问题,一群人因为什么走在一起?走在一起后将走向哪里?通过什么样的途径去实现?用什么样的计划和方案来保证?学校团队建设与浪腾培训管理系统当中,“站位”能很好地体现团队文化。在常规管理的过程中,什么人、于什么时候、在哪里、做什么事,达到什么效果,应该是“常态”。
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