培训学校管理系统应当如何避免优秀老师的流失

培训学校管理系统总是留不住优秀的老师，其实是大多数管理人员用错了方法，没去深挖。员工真正要离开的并不是你提供的教学岗位，他们想离开的是管理者：可能是上司，可能是校长，也可能是学校本身。

老师要离开并非脑子一热，其实是他们对工作热情已经消失殆尽。他们投入大量时间，面对高度压力下的工作保持严谨的工作态度，通宵加班完成工作，结果换来的是管理者不及时反馈，赞同和鼓舞，甚至毫无人情味。

美国加州大学研究发现，与受到“反激励”的员工相比，在工作中被充分肯定的员工，其工作效率要高出 31%，销售业绩高出 37%，并且创造力也会高出 3 倍。

老师的工作动力很大程度上会受到老板的影响。很多时候，选择离开培训学校管理系统的员工并不是不喜欢这份工作，而是不喜欢校长。

如何避免打击老师们的士气呢？对于表现出色的老师，拍拍他们的肩膀，说句“干得漂亮”，简单的动作往往蕴藏着无法估量的激励效果。

对于底层员工来说，升职之路本就困难，如果管理者将来之不易的晋升机会，给了不应得之人，这种不公平会激化内部矛盾。

众多机构经常强调公平对待每一个人，要求管理者一视同仁。但在真正的职场中，一视同仁只会伤害了那些勤勤恳恳工作员工的心。

培训学校管理系统应该真正关心员工的“工作生活平衡”。过度的工作其实是在消耗优秀员工的精力。斯坦福大学的一项新研究表明，在一周工作量达到 50 小时之后，员工的每小时工作效率开始大幅衰减，因此在工作量超过 55 小时之后，新增加工作时间几乎是完全无效的。

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