如何挖掘管理培训机构的内在驱动力

作为一个机构的校长，是否拥有杰出的管理能力，直接决定了机构能否健康发展。今天管理培训机构就挑一些最有用，却最容易被大多数管理者忽略的事情。

一个员工做或不做一件事情，跟什么有关？为什么你希望员工做的事情，他就是不做？要让一个行为发生，必须同时具备三个元素：动机、能力和触发器。管理说白了，就是驱动团队达成目标。

要如何驱动员工呢？作为管理者，校长需要做的是：激励员工的工作积极性，提升员工的工作能力，并且时刻提醒他应该做什么事情。

管理培训机构

对一个机构来说，要让所有员工都齐心协力、一起完成机构的目标，无非是建立好三大系统：动力系统、能力系统、角色系统。

动力系统对应的就是机构的各类绩效、激励体系等等，解决员工的工作意愿问题；能力系统就是机构的培训和发展体系等等，解决员工的工作能力问题；而角色系统，则是机构的部门、岗位、职责等体系，解决员工对自己工作岗位的认识问题。

有了这个共识，管理培训机构现在来说说：哪三件事，是管理者必须花最多时间去做的有用功。

一、找意义对于管理来说，能用钱解决的问题，都不是问题。所以，钱不能少，但给了钱还真的不够。马克斯韦伯曾经说过：人类是悬挂在自己编织的意义网上的动物。让员工找到“为自己工作”的意义，才是管理者最大的成功。

二、授之以鱼不如授之以渔。

似乎任何角度来看，“授渔”这件事对管理者来说，都是个赔本买卖。不要从某个任务、某个星期这样的短期利益看问题，管理者只有对员工授之“渔”，整个团队的资源才能更有序、高效地配置。

管理培训机构

三、管理培训机构认为管理者看到的信息，跟员工看到的信息是不一样的。不断给员工划重点，才能避免他们跑偏。即便你觉得那是员工理所当然应该知道的，也仍然要不断强调，因为他们很可能就是不知道。只有不断划重点，才能减少管理者和员工双方的信息不对称。

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