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作为教育管理者，如何正确的合理的分解预算
发布时间：2017-08-05 ??? ??????作者：浪腾软件 阅读： views
预算分解，属于企业管理中的一个基本功，尤其是对于开过一年以上的机构来说，现在又快到年底了，很多机构都在规划明年的业务发展，看到这个主题大家可能会想，一个预算分解有什么难的，不就是把年度目标分到每个月每个部门每个人么？再细致的教育管理人可能会说：“自上而下分解，自下而上反馈，上下结合制定，预算分解不就完成了么？”这些说法或许都对，但更多只是财务维度的分解，而非业务层面的分解。
首先我们要明确一点，业务层面的预算分解解决的是预算如何完成的问题，教育管理者对过去一段时间的年度、季度、月度，一般是一年经营回顾与总结，制定接下来一段时间的可行性计划，我们以年度预算举例，来看看预算分解到底有什么意义？
通过对上一年度工作的总结，教育管理人得发现业务中存在的客观规律，能够更好的指导接下来的业务发展。比如，结转收入和现金收入在每个月的变化情况，是否存在客观的规律？做分解的过程，本质上来讲就是工作计划的制定过程，通过分解预算，我们来评估在不同的时间节点，不同的人以及不同的渠道等方面，是否存在可能的风险，比如，对比上一年度，分解的预算在某个月需要大幅度增加，那么增加的依据是什么，风险是什么，风险是否可控都需要提前规划。
在将指标分解到人的过程中，需要结合人才梯队的情况，考虑员工的稳定性及产出的稳定性，分解不同的指标，教育管理者同时还要参考销售的历史数据，各个渠道的资源及资源转化率情况，分解制定新的预算。在依据时间规律的过程中，还需要多考虑一点，就是时间背后的真正节点。比如中考的时间、春节的时间、期中考试的时间、暑假的放假时间，每年这些时间节点的不同，会对营收产生非常明显的影响，另一方面，关键节点也是我们工作的时间节点，针对节点的布置需要提前策划。
在做具体的执行计划时，最容易犯的错误是事情过多过杂，每个版块，每项业务中，建议的关注点不超过三个，以点带面。简单总结一下，预算分解的目的是解决如何完成，而不是如何摊派，只做数字的拆解是没有意义的，通过对业务发展规律、年度大事件等节点的关注而形成预算分解的调整，教育管理人一定要明确资源的需求并形成年度运营的计划，这才是分解的终极意义。
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