学校管理系统自制课程开发技巧，拿走不谢

学校管理系统开发的课程资源，不一定完全适合教师个人的气质、禀赋和爱好，还需要教师自己善于去开发师本化课程。教师课程，是生长出来的，也是规划出来的。那教师怎样寻找自己的课程优势？

可以通过多提问题，如生活的地方有什么样的课程资源？家长有哪些课程资源？所在的社区有哪些课程资源？学校有哪些特色？学校可以提供哪些帮助？自己的兴趣爱好有哪些？把这些问题都想个遍，就能找到自己的优势课程。当然，如果能和学校管理系统的特色统整在一起，会更好。

学校管理系统

既然是课程，它就涵盖了课程目标、课程内容、课程时间、课程实施和课程评价，这些内容都要去想。是两星期做一次课程，还是一星期做一次？可能把它排入课表。只有排入课表，才能有计划去实施，不然的话就是脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里。

有了一个框架之后，如果课程内容是一学期的，则按照月份来排，是两学期的，按照学期来排。按照制定的行动计划，实施执行。在制定行动计划和执行课程计划时，都要边做边调整，边反思边完善。

课程成果怎么提炼呢？可以通过一个又一个案例把它记录下来，也可以把它分享在学校管理系统的微信上，积少成多。还可以自己开一个微信公众号，分享给更多的人。甚至做成产品，拍成光盘，录制录像，行成一些物化的东西。当然，如果有条件，做了两年之后，觉得内容很棒，把它做成一本书，还可以写一些论文去发表。

学校管理系统

如果有跟你研究相近内容的同行，那么想方设法去跟他们联系上，和他们成为朋友，或者请他们支持，把他们请进来。这样，视野会打开，不至于闭门造车，而是找到一群志同道合的人，一起行走。一群人走路，会走得更快更远。

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