校长在团队的组建中应该扮演什么样的角色？

学校管理系统为什么要建立团队？为了把每个人的能力综合起来，形成更强大的力量。如何通过管理带出1+1＞2的团队，这就是管理者需要做的。

有一种情况是这样的：很多机构的员工都是单打独斗、各自分头行动，只要每个员工都很能干，即使各干各的，最终也能完成机构的目标，绝不可能创造出更好的成绩。即使每个员工都发挥出来了自己的强项，他们在这种情况下也无法弥补各自的弱项。

学校管理系统

还有一种情况就是：团队之间互相拖后腿，使得1+1＜2，最终只得到了1.5或者1.2的工作结果。如果这种情况，组建团队还有什么意义呢？

要使1+1＞2，就要最大限度地发挥每个人的强项，同时避免他们的弱项给团队造成负面影响。为此，首先牢记机构团队工作的大前提：团队协作。

为了作为一个团队在协作中取得成绩，人们自然就要重视团队中的其他成员，以及自己与其他成员之间的关系。

如果每个学校管理系统的员工都了解了自己的擅长领域和强项，员工就能更好地发挥自己的能力，这将化为一种动力，提高整个团队的生产力。而校长的工作就是发现谁的擅长是什么、不擅长是什么？并据此给每位员工量身定制合适的目标和职责。

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有的校长做法恰恰相反，将团队成员之间的协作关系切断，激发员工之间的竞争意识，这种做法会加大员工之间的距离，不仅激发不出竞争意识，搞不好还会消弱员工的工作热情。有意识地创造能够实现1+1＞2的组织结构，使得每一位员工人尽其才，各得其所，这才是校长的职责。

如何才能管好10人以下小团队，将“团队力量”发挥到极致？作为学校管理系统的领导者，要保持善于思考的习惯，对组织结构的思考，对员工优点和不足的思考。

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