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培训管理系统：校长要学会集众智，用众力
发布时间：2017-08-30 ??? ??????作者：浪腾软件 阅读： views
团队，可以成就一个人、一批人，也可以毁掉一个人、一批人，尤其是与孩子有直接关系的教育团队。从事企业生产或管理的团队，培训管理系统他们成功了成就的是产品，失败了毁掉的也是产品，而产品毁掉可以在生产。从事教育的团队，成功了成就的是一批孩子和自己，失败了毁掉的也是一批孩子和自己，孩子和我们自己的“生命经历”不可以复制和再生产。所以，学校的团队建设与学校、与孩子、与教育再也重要不过了。
团队建设就是通过发挥从众心理的积极影响作用，建构积极的团队文化，确立一个共同的愿景和价值观，明确团队信仰和底线，突出团队特色，夯实团队底蕴，构建“各美其美”的运行机制，进而引领团队成员共同进步，促进事业不断发展。
学校的团队建设也要有章可循，有理念可依。教育部国培专家吉林的黄宝国先生曾经依据高尔夫球的“差点制度”以及在对芬兰教育特点进行系统分析的基础上，提出过一个教育理念是“差点教育”，其核心理念只有十六个字：“尊重差异、研究差点、缩小差距、共享差别”。细思考这十六个字，也可以作为学校团队建设的核心理念。尊重差异，就是要尊重团队成员之间的个性差异和能力差异，用欣赏的眼光看见团队成员的“各美其美。”既营造温馨团结干事的团队氛围，也为团队建设找到科学的起点；研究差点，不能用一个标准衡量全体成员，既不能让小草与大树比高，也不能让花儿与小草比香，要关注团队每个成员的自主发展，要让不同的个体都找到在团队中存在的价值，培训管理系统为每个团队成员寻找到在团队中发展的优势力量，也为团队建设校准方向；缩小差距，团队建设既是为一大事而来，也是为了在干事中让每一位成员自身得到发展，在合作与共事中，取长补短，师夷之长，实现有差别的拔节生长；共享差别，利用成员的“各美其美”，形成“美美与共”的团队力量，践行团队信仰，共赴美好愿景。
学校团队建设的好与坏，关键点有三个，一是领头人校长的思想意识和精神境界。作为一校之长，要须知团队与学校发展的关系，要找准学校发展的动力点在哪里。校长虽然是学校发展的一个主要动力点，但这一个动力点不足以支撑起学校和孩子们发展的重任。每一位教师都是学校发展的动力点，整合到一起，学校发展就不是几个点在推动，而是一个动力组在推动。二是学校核心文化的建构和价值观的引领。学校核心文化和价值观的建构决定了教师团队发展的高度。文化和价值观对人的引领作用远远大于钱与物质的作用，“以利相合者，利尽则散。”
学校团队建设是否有活力、有生命力、有吸引力，除了在宏观上科学规划发展愿景、发展目标、价值追求、行动精神、行动方法等以外，更重要的是由依据团队成员不同特点而建立的具有同质性的小团队的建设效果来决定的。一位优秀的校长并等于就能办成一所优秀的学校，只有通过建设一只“各美其美、美人之美”的优秀团队才能成就一所优秀的学校。校长要学会培训管理系统集众智，用众力，“用众力，无敌于天下。用众智，无畏于圣人。”
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